Quando as crianças começam a falar? Você pode descobrir tudo sobre as diferentes fases do desenvolvimento da linguagem em bebês e crianças aqui 
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As crianças aprendem a linguagem e a falar de acordo com suas próprias regras e de forma diferente dos adultos. Quando e com que rapidez uma criança aprende a falar varia muito.
O bebê já traz os pré-requisitos com ele
Aprender a falar é um processo longo com muitos estágios, cada um dos quais a criança precisa amadurecer e estar pronta. O recém-nascido já possui pré-requisitos importantes para isso:
- Os centros de linguagem no cérebro já estão presentes no nascimento. Eles permitem o processamento e compreensão da linguagem, bem como falar de forma independente.
- Os órgãos e músculos que são importantes para a fala também já estão formados em um recém-nascido saudável. Estes incluem, por exemplo, o diafragma, lábios, língua e audição.
- Ainda no útero, a criança já ouviu a voz da mãe junto com os ruídos típicos, como os batimentos cardíacos, e se familiarizou com o som e a melodia da voz da mãe.
- Os recém-nascidos já são capazes de filtrar os sons da fala de uma infinidade de ruídos e mostram uma preferência especial por isso.
Além desses requisitos biológicos, a criança nasce com uma vontade inata de se relacionar com aqueles que vão estender a mão e cuidar dela. Ele quer se comunicar com eles e aprender a língua.
As crianças aprendem a falar sozinhas
As crianças adquirem suas habilidades linguísticas por conta própria. As fases individuais do desenvolvimento da linguagem e sua sequência são provavelmente as mesmas para todas as crianças.
No entanto, a idade em que uma criança começa a falar, a rapidez com que expande seu vocabulário e quando pode formar frases e pronunciar as palavras corretamente varia de criança para criança:
- A maioria das crianças fala as primeiras palavras entre um ano e meio e meio – principalmente “mamãe”, “papai”.
- Algumas crianças falam sua primeira palavra aos nove ou doze meses. Alguns, no entanto, levam seu tempo até a idade de cerca de dois anos e meio. As meninas costumam ser mais rápidas e acham mais fácil do que os meninos.
- Há também grandes diferenças no vocabulário: o vocabulário ativo, ou seja, o que uma criança já fala, pode variar de cinquenta a cerca de 200 palavras em crianças de 20 meses, com desenvolvimento normal.
Desenvolvimento da linguagem em crianças – simplesmente explicado
As crianças começam a aprender a falar sozinhas. Embora cada criança faça isso de maneira diferente e em seu próprio ritmo, as duas fases do desenvolvimento da linguagem são muito semelhantes:
- O desenvolvimento da fala é o foco durante a fase de desenvolvimento pré-linguístico (aprox. 0-1 ano). Isso significa que uma criança aprende a formar sons , juntá-los e usá-los conscientemente.
- objetivo do seguinte fase de desenvolvimento linguístico seguinte (aprox. 1-5 anos) écomunicar os próprios pensamentos, sentimentos e intenções com a ajuda de palavras e frases .
Se marcos importantes – ou seja, etapas de aquisição da linguagem – não forem alcançados nessas fases, isso pode acontecer podem ocorrer distúrbios do desenvolvimento da linguagem .
desenvolvimento da linguagem bebês
Nos primeiros meses de vida, as crianças aprendem uma língua de forma muito diferente dos adultos. No fase de desenvolvimento pré-linguístico , eles se familiarizam com o som de sua(s) língua(s) materna(s) e começam a imitar os sons. Os bebês fazem isso sozinhos assim que ganham essas experiências em seu ambiente.
Um bebê saudável tem todos os requisitos físicos para a aquisição da linguagem desde o início. Além da audição, isso também inclui “ferramentas de fala”, como as cordas vocais ou a língua.
A aquisição da linguagem das crianças segue “suas próprias regras”
As crianças aprendem a linguagem e a falar de acordo com suas próprias regras e de forma diferente dos adultos. Eles gradualmente adotam a língua que ouvem em seu ambiente imediato, sua língua materna ou primeira língua. E fazem isso a partir de suas experiências cotidianas, do que ouvem, veem, sentem e fazem.
Especialistas falam de ” aquisição descontrolada de linguagem ” ou de “condições naturais” que presumivelmente só existem nos primeiros anos de vida:
- Nos primeiros meses de vida, as crianças desenvolvem um ouvido cada vez melhor para a melodia da fala e frases, os sons da sua língua materna e a ênfase das palavras.
- Ao mesmo tempo, eles testam sua própria voz de forma lúdica. À medida que se tornam cada vez mais no controle dos movimentos musculares mais aleatórios, eles fazem seus primeiros sons de maneira direcionada.
- Eventualmente, as crianças começam a nomear o que vêem, ouvem ou fazem. No início, eles geralmente significam mais do que a mera palavra diz: dependendo da situação, a palavra “bola” pode significar que seu filho quer ter a bola ou brincar com ela. Mas também pode significar que a bola se foi.
- A partir da linguagem que ouvem ao seu redor, as crianças deduzem independentemente a lógica interna e a estrutura da linguagem: pouco a pouco elas derivam as regras para o uso das palavras e da estrutura das frases e inicialmente as aplicam de forma consistente. Ao fazê-lo, muitas vezes criam palavras e construções de frases inusitadas para nós adultos, como “Mama se foi”.
Através dessas fases completamente normais no desenvolvimento da linguagem, as crianças aprendem gradualmente as várias regras de formação de palavras e estrutura de frases, incluindo suas exceções, de forma independente e à sua maneira – e sem nunca estar ciente das regras!
Tabela de desenvolvimento de linguagem
Nesta tabela você pode ver rapidamente os marcos mais importantes da fase de desenvolvimento pré-linguístico .
| idade em meses | Marcos – desenvolvimento da linguagem bebê | Dicas para os pais |
| 0-3 | As crianças podem distinguir a fala humana de outros sons .você está assistindo seus semelhantes quando falam.Ao gritar , os bebês treinam suas cordas vocais e entram em contato com o ambiente.Eles entendem que as reações aos sons são diferentes. Por isso, desenvolvem diferentes gritos para expressar suas necessidades. | Para ter uma influência positiva nessa chamada “aquisição descontrolada da linguagem”, você deve conversar muito com seu bebê , cantar para ele ou ler para ele . |
| 3-6 | O bebê agora pode falar sobre outros sons como balbucio ou insultoO bebê agora pode se comunicar . É por isso que essa fase também é chamada de “primeira fase do balbucio”.Aqui responde ao seu próprio nome pela primeira vez .Os significados das declarações são agora entendidos com base no tom de voz e na melodia da frase . | Coisas como rimas de berçário ajudarão seu bebê a sentir as melodias da fala. |
| 6-10 | Nesta fase, crianças muito pequenas tentam imitar sons em seu ambiente .Seu balbucio agora são sílabas inteiras . É por isso que se fala aqui da “segunda fase do balbucio”.As crianças agora entendem os nomes dos objetos e pequenas perguntas . | Para que o “vocabulário passivo” possa se desenvolver, dê nomes aos objetos e estimule de forma lúdica seu bebê a “responder” às suas perguntas. |
| 10-12 | O bebê começa a fazer pequenas “conversas” arrastadas usando muitas sílabas , juntando .Aqui fala com grande probabilidade primeira palavra aqui aqui .As crianças ainda não entendem o significado das palavras, mas entendem a reação positiva que elas evocam com as vocalizações. | Repita as “palavras” do seu bebê e elogie -o por suas tentativas de falar. |
Importante: as informações de idade são apenas para orientação. Porque a pergunta “Quando os bebês podem falar?” não pode ser respondida de forma tão uniforme. É muito mais importante que uma criança desenvolva as habilidades decisivas uma após a outra.
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desenvolvimento da linguagem em crianças pequenas
A fase de desenvolvimento pré-linguístico termina com as crianças dizendo sua primeira palavra real. É assim que eles entram na fase de desenvolvimento da linguagem . Aqui está a produção e combinação de palavrasO foco
A compreensão gramatical de como formar frases corretamente na(s) língua(s) nativa(s) também é desenvolvida durante este período. O especial é que as crianças aprendem a maioria das regras gramaticais ouvindo , sem que elas sejam explicadas a elas.
Tabela de desenvolvimento de linguagem
Aqui resumimos os marcos da fase de desenvolvimento da linguagem :
| idade em anos | Marcos – criança de desenvolvimento de linguagem | Dicas para os pais |
| 1-1,5 | As crianças expandem seu vocabulário ativo para incluir coisas perceptíveis e simples e verbos . Para fazer isso, eles usam a linguagem infantil (por exemplo, “wau-wau” para cachorro). Quanto mais palavras eles dominarem, mais fácil será para eles distinguirem significados.Eles interpretam expressões faciais e gestos para reconhecer categorias de enunciados importantes, como proibições ou perguntas.A maioria dos enunciados consiste em uma palavra .As crianças também começam a pronunciar as vogais e consoantes corretamente. | Você pode repetir as declarações de uma palavra do seu filho em uma frase . É assim que seu filho aprende a encadear palavras. |
| 1,5-2 | O vocabulário cresce até 200 palavras .As crianças podem então formar frases menores de duas palavras , que, no entanto, ainda não estão formadas gramaticalmente.Perguntas simples são feitas usando a entonação , mas principalmente sem palavras interrogativas (por exemplo, “Isso aí?”). É por isso que falamos da “idade da primeira pergunta”. | A fala do seu filho provavelmente ainda está arrastada nesta fase. Vocês podem praticar isso juntos . |
| 2-2,5 | as frases nesta fase agora têm mais de duas palavras .Regras de construção da primeira frase são notadas, mas na maioria das vezes ainda são aplicadas incorretamente (por exemplo, “leite frio”).crianças começam de novo si mesmas pelo nome ou “eu”.Se eles não sabem uma palavra, eles inventam as suas próprias a partir das palavras que têm. | Agora seu filho entende quase tudo o que você quer dizer a ele. Então agora vocês podem ter pequenas conversas reais uns com os outros . |
| 2,5-3 | A criança tem pronomes interrogativos? interrogativos , começa a chamada “segunda idade interrogativa”.Ao fazer muitas perguntas , o vocabulário agora está se expandindo muito rapidamente.Embora ele ainda tenha problemas com sequências de sons individuais (por exemplo , ck ou tz ), a fala da criança é principalmente clara .Regras de construção de frases, como conjugação e declinação , geralmente são aplicadas corretamente.Frases completas , às vezes até com oração principal e subordinada, são formadas corretamente pelas crianças. | Seu filho provavelmente tem algum problema com todas as regras gramaticais que ele não consegue entender. Você deve, portanto, praticar exceções (por exemplo , verbos irregulares) com ele em particular . |
| 3-5 | O vocabulário cresce para aprox. 5000 palavras .As crianças podem formar frases gramaticais quase sem erros .Experiências e sentimentos são expressos em histórias usando tempos verbais .As crianças podem pronunciar todos os sons bem. | Às vezes, seu filho pode desenvolver problemas temporários de pronúncia , como gagueira ou ceceio. Desde que isso não dure por muito tempo, é perfeitamente normal. Seja paciente e procure aconselhamento de um fonoaudiólogo se os sintomas persistirem . |
Importante: Mesmo que a informação da idade seja apenas uma diretriz aproximada, as habilidades aqui mencionadas devem ser definitivamente adquiridas na idade pré-escolar para garantir o desenvolvimento saudável da linguagem.
transtorno do desenvolvimento da linguagem
O objetivo do desenvolvimento da linguagem é que a criança desenvolva as chamadas “ competências comunicativas ”. Essas são todas as habilidades linguísticas e não linguísticas necessárias para entrar em contato com o mundo ao nosso redor.
Se as várias fases do desenvolvimento da linguagem são perturbadas, essas habilidades em particular sofrem. Portanto, é muito importante que você crie um ambiente de aprendizado de idiomas estimulante e positivo para uma criança.
Às vezes, no entanto, podem surgir problemas que se manifestam na forma de distúrbios do desenvolvimento da linguagem . Estes podem ficar assim, por exemplo:
| desenvolvimento pré-linguístico | desenvolvimento da linguagem |
| Frustração ou raiva ao tentar fazer sonsnenhuma reação às declarações do ambienteOs significados das palavras e das coisas não são compreendidos | pronúncia incompreensível durante um longo período de tempoO vocabulário não cresce mais e a estrutura das frases não melhoraUsar conversa de bebê ou conversa interna que não é compreendida pelas pessoas ao seu redor |
Entre as causas mais conhecidas de transtorno do desenvolvimento da linguagem estão os problemas…
- 👂 com audição
- 👄 com o interfone e
- 🧠 no cérebro (centro de linguagem).
Importante: Se os distúrbios do desenvolvimento da linguagem são reconhecidos precocemente, podem ser bem tratados .
Aprender a falar é um passo importante no desenvolvimento cognitivo das crianças . O educador Jean Piaget desenvolveu um modelo de palco justamente para esse desenvolvimento.